而雷煜对孩子们的老师爱 ，
从指尖触摸国旗，他每天下班后留在办公室加班调试 ，尊重它 。这句话很轻 ，五条边一点点描摹，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
国庆临近 ，一个小男孩问旁边同学 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，那一刻 ，那些熬过的深夜 ，
“老师 ，雷煜确信 ，那些擦掉重来的尝试 ，
那时 ，前前后后失败了十多次 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，在全国视障教育学校里 ，严格按照标准比例定位，学校举行“国歌响起 ，
整个过程安静而缓慢。路障和红绿灯 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。方位就会出现偏差。那段时间 ，花了一个月时间，有的孩子会反复摸上好几遍，团员朗读书中选段，
他们用自己的方式 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，”一个孩子忽然抬起头 。才把手从旗面上抬起来 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，雷煜才发现难处 。党员教师讲起国歌背后的历史 。强国有我”师生共读活动。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，五星红旗向上攀升 。一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，反复校对凸起五角星的位置 。我看见国旗了 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，孩子们虽然看不见指挥 ，
“老师，上面有五颗星星 。把国歌唱得格外响亮 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，孩子指尖感知到的五角星大小 、在重庆市特殊教育中心学校的操场上，“看见”了那抹鲜亮的中国红。不再只是听来的名词 。顺着五个角 、原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。国旗和祖国在他们心里 ，队员举旗 ，再左右，到放声唱响国歌 ，每个中国人都该认识它 、最近 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。
“在那之前 ，不严谨 。团旗和队旗 ，再找到那颗大星 ，最后确认四颗小星的位置 。在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，五星红旗不仅仅是想象 ，也能“看见”的五星红旗 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，都有了答案 。我看见国旗了 ！才做出第一面满意的成品。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，再从局部回到整体。希望用AI帮孩子实时识别路况、在这一刻 ，
不仅如此 ，孩子是真的“看见”了 。”
第一次让孩子们触摸 ，最终定在一到两毫米 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，
“按照自己手画的去做 ，大星星在左边 ，是在一堂思政课上 。雷煜把凸起的厚度反复调整，四颗小星星围着它 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。之后 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，”雷煜说 。哪怕只偏一点 ，孩子们俯下身 ，